LES SOURCES WIKIPÉDIA EN MILIEU ACADÉMIQUE : ÉTUDE DES PERCEPTIONS DES ÉTUDIANTS                  

Christophe PREMAT, Université de Stockholm, Suède, christophe.premat@su.se


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Résumé : Cet article s´intéresse aux stratégies à mettre en œuvre pour éviter que les étudiants ne tombent dans le plagiat sans s´en rendre compte. La première précaution à adopter est celle d´un apprentissage de la critique des sources dès les premiers niveaux universitaires. En s´appuyant sur les théories du Scholarship of Teaching and Learning qui visent une systématisation des réflexions et des pratiques portant sur l´apprentissage à l´université, l´article analyse les résultats d´une expérimentation menée au printemps 2018 auprès de publics d´apprenants d´un cours en français sur la « Culture et la Société en France ». L´expérimentation consistait à inclure des sources Wikipédia dans la liste des références à travailler et à analyser les réponses des étudiants à une enquête portant sur l´utilisation de ces sources.

Mots-clés: Wikipédia, plagiat, légitimité auctoriale, critique des sources, vérification.

Summary: This article focuses on strategies to prevent students from falling into plagiarism without realizing it. The first precaution to adopt is that of learning the criticism of sources from the first university levels. Based on the Scholarship of Teaching and Learning theories, which aim to systematize reflections and practices on learning at the university, the article analyzes the results of an experiment conducted in the spring of 2018 with audiences of Learners of a French course on "Culture and Society in France". The experiment consisted of including Wikipedia sources in the list of references to work and to analyze student responses to a survey of the use of these sources.

Keywords: Wikipedia, plagiarism, authorship legitimacy, criticism of sources, verification.